ISSN 2413-0346 (Print)
ISSN 2413-0354 (Online)

В статье рассмотрен опыт применения временной окклюзии бронхов поролоновым бронхообтуратором и клапанным бронхообтуратором при легочном кровотечении у 54 больных туберкулезом легких. Установлено, что использование эндоскопических методов позволяет улучшить прогноз, предотвратить развитие аспирационных пневмоний, подготовить
пациента к хирургическому лечению. Показано, что при массивных кровотечениях целесообразнее использовать поролоновый бронхообтуратор, а при кровотечениях малой и средней интенсивности – клапанный бронхообтуратор.
Ключевые слова: временная окклюзия бронхов, поролоновый бронхообтуратор, клапанный бронхообтуратор, туберкулез
легких, легочное кровотечение

Лекция посвящена вопросам организации и проведения санитарно-просветительской работы во фтизиатрии.
В ней представлены краткие исторические аспекты, определение, цели, объекты и задачи санитарного просвещения.
Подробно изложены формы санитарно-просветительской работы. Определены особенности проведения этой работы среди разных категорий населения: больных туберкулезом, их родственников, лиц из очагов туберкулезной инфекции, различных
групп здоровых граждан. Особое внимание уделено различиям и особенностям методики и методов санитарного просвещения в противотуберкулезной работе с населением, больными туберкулезом, с контактными лицами из очагов туберкулеза. Отдельный раздел посвящен работе с детьми и подростками, больными туберкулезом, их родителями. В заключение представлены особенности и правила наиболее наглядного и демонстративного метода – тематических листовок и брошюр, а также важность санитарного просвещения в комплексе мер по борьбе с туберкулезом.
Ключевые слова: туберкулез, санитарное просвещение

Указаны основные факторы, определяющие необходимость совершенствования системы непрерывного медицинского
образования с использованием современных методик образования. Важное условие развития данной системы – преемственность с использованием накопленного ранее опыта повышения квалификации врачей и учет специфики преподавания фтизиатрии – концептуальное, организационное и методическое единство в специальности, а также многообразие типов лечебных противотуберкулезных учреждений и множественность локализации туберкулезного процесса.
Даны определения и характеристики основных путей непрерывного образования – самообразование, обучение в учреждениях последипломного образования, а также на рабочем месте, в мастер-классах и школах, проводимых ведущими специалистами по профессии. Подробно изложены исторические этапы становления системы подготовки и непрерывного образования фтизиатров
с начала прошлого века – первичная специализация, стажировка, интернатура, ординатура, подготовка на рабочем месте
в клиниках вузов и ведущих противотуберкулезных учреждений и т. п. Изложены новые элементы системы обучения, предусматривающие не инициативное, а обязательное участие врача в конференциях, конгрессах, мастер-классах, школах, работу на электронных порталах с базами знаний по специальности, участие в дистанционном обучении, выступления с докладами перед коллегами по месту работы и публикацию с обобщением своего практического опыта. Внесены предложения по использованию кредитных единиц и портфолио врача в системе непрерывного медицинского образования, при этом более увязав их как с исследовательской и образовательной деятельностью врача, так и с его практической работой и ее результатами.
Приведены основные направления совершенствования учебнометодической базы (комплекса) фтизиатрии на основе квалификационных требований и современных методик обучения.
Ключевые слова: непрерывное медицинское образование, последипломное обучение врачей, кредитные образовательные
единицы, информационные технологии, учебно-методический
комплекс.